青少年是祖国的花朵，是未来与希望，长期以来，明溪县高度重视未成年人思想道德建设工作，广泛深入开展未成年人道德教育实践活动，为孩子们健康成长保驾护航。

　　耕读文化获成长

　　“耕读传家久，诗书继世长”，“耕读传家”在中国流传深广，深入民心。明溪县各学校把耕读融入于文明校园文化建设和教育教学中，致力于培养勤四体、分五谷、晓知识、行善美的优秀人才。县第二实验小学在校园内打造“耕园”，充分发挥劳动育人功能，全面落实素质教育，学校将劳动课搬到了“耕园”，学生们在这里可以见证蔬菜的生长过程，从播种、浇水施肥、拔草除虫到丰收以及最后下厨烹饪，上桌享受劳动成果都全程参与，亲手体验种植蔬菜的辛苦和收获的快乐。耕读文化将勤劳节俭、读书劳动的身体力行与道德情操的理想追求密切结合起来，劳动创造幸福生活，通过一系列的劳动实践教育活动，孩子们不仅更加理解了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义，还能唤醒现代孩子的劳动本能，重拾孩子们的勤劳品性，促进学生身心健康成长。

　　非遗文化弘传统

　　明溪县胡坊镇茶花灯具有浓郁的地方风情、丰厚的客家文化氛围，2012年被列入三明市非物质文化遗产保护项目。胡坊镇积极组织、精心筹备开展茶花灯文化进校园活动通过实践引导孩子们感受“非遗”魅力，弘扬优秀中华传统文化。在胡坊学校82岁高龄的市级非遗传承人叶礼行正为21名五年级的学生上一堂别开生面的非遗传承课，叶爷爷先让孩子们观赏茶花灯，并讲授茶花灯的历史、材料和制作技巧。他告诉孩子们，要用自己的思维想法设计茶花灯，更能赋予茶花灯新的活力。

　　叶爷爷亲自演示了制作花灯的关键要点，并为孩子们答疑解惑，孩子们在他的带领下学会了折叠、裁剪、黏贴彩纸等方法。从前，胡坊上至耄耋，下至垂髫，都会制作茶花灯，现在，茶花灯技艺走进了课堂。通过教学实践把非遗文化的种子深埋孩子们的心中，培养他们热爱生活的情怀，让优秀传统文化滋润他们的心田，也让传统文化在新时代中能够迸发出勃勃生机。